Ron Gross 'Lernstilinventar

Ron Gross 'Lernstilinventar

Aus Ron Gross 'Buch, Peak Learning: So erstellen Sie Ihr eigenes Programm für lebenslanges Lernen für persönliche Aufklärung und beruflichen Erfolg Dieses Lernstil-Inventar soll Ihnen dabei helfen, Ihre Präferenzen für den Umgang mit Fakten oder Gefühlen, die Verwendung von Logik oder Vorstellungskraft und das Nachdenken über sich selbst oder mit anderen Personen zu entdecken - mit Erlaubnis nachgedruckt.

Die Übung basiert auf der Pionierarbeit von Ned Herrmann und seinem Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI). Sie finden mehr über Herrmanns Arbeit, einschließlich Informationen über seine Ganzhirn-Technologie, Assessments, Produkte und Beratung bei Herrmann International.

Von Spitzenlernen:

Herrmann drückte sein persönliches Credo in einem bunten Buch aus, Das kreative Gehirn, in dem er erzählt, wie die Idee der Stilquadranten zu ihm kam. Es ist ein anschauliches Beispiel dafür, wie die bevorzugten Wissensmethoden zu neuen Ideen führen können. Herrmann war fasziniert von Roger Sperrys Arbeit mit zwei verschiedenen Stilen der Gehirnhälfte und von Paul MacLeans Theorie des dreistufigen Gehirns.

Herrmann führte bei Kollegen einen hausgemachten Test durch, um herauszufinden, ob er ihre Präferenz für das Lernen mit der Idee der Dominanz der Gehirn-Hemisphäre in Beziehung setzen konnte. Die Antworten schienen sich in vier Kategorien zu gruppieren, nicht in zwei, wie er erwartet hatte. Dann, als er eines Tages von der Arbeit nach Hause fuhr, kombinierte er seine visuellen Bilder der beiden Theorien und machte diese Erfahrung:

"Eureka! Da war plötzlich das Verbindungsglied, nach dem ich gesucht hatte! ... Das limbische System war ebenfalls in zwei getrennte Hälften geteilt und mit einer denkfähigen Kortikalis ausgestattet, die ebenfalls durch eine Kommissur verbunden war - genau wie das Gehirn Hemisphären. Anstatt dass es gibt zwei Teile des spezialisierten Gehirns gab es vier-die Anzahl der Cluster, die die Daten angezeigt hatten!…
"Also, was ich linke Gehirnhälfte genannt hatte, würde jetzt die linke Gehirnhälfte. Was die rechte Gehirnhälfte war, wurde jetzt die rechte Gehirnhälfte. Was in der Mitte gelassen worden war, würde jetzt sein links limbischund die rechte Mitte war jetzt Recht limbisch.
"Die ganze Idee entfaltete sich mit einer solchen Geschwindigkeit und Intensität, dass sie das Bewusstsein für alles andere auslöschte. Nachdem das Bild dieses neuen Modells in meinem Kopf Gestalt angenommen hatte, stellte ich fest, dass mein Ausstieg vor einiger Zeit vergangen war. Die letzten 10 Meilen waren vergangen." war total leer! "

Beachten Sie, wie Herrmanns Vorliebe für visuelle Denkweisen ihn zu einem räumlichen Bild führte, das die neue Idee auslöste. Natürlich verfolgte er seine Einsicht, indem er seine analytischen und verbalen Fähigkeiten einsetzte, um zu beschreiben, wie die Quadranten funktionieren könnten. Die Moral, bemerkt Herrmann, lautet, wenn wir kreativer lernen wollen, "müssen wir lernen, unserer nonverbalen rechten Gehirnhälfte zu vertrauen, unseren Vermutungen zu folgen und ihnen eine sorgfältige, hochkonzentrierte Überprüfung der linken Gehirnhälfte zu folgen. "

Die Vier-Quadranten-Übung

Wählen Sie zunächst drei Lernbereiche aus. Eines mag dein Lieblingsfach sein, mit dem du am meisten Spaß hattest. Versuchen Sie, ein anderes zu finden - vielleicht das Thema, das Sie am meisten hassten. Das dritte sollte ein Fach sein, das Sie gerade lernen, oder eines, mit dem Sie schon seit einiger Zeit beginnen möchten.

Lesen Sie nun die folgenden Beschreibungen der Stile von vier Lernenden und entscheiden Sie, welcher für das von Ihnen gehasste Fach am besten geeignet ist (oder gewesen wäre), um das Fach auf bequeme Weise zu erlernen. Geben Sie dieser Beschreibung die Nummer 1. Geben Sie der Beschreibung, die Sie am wenigsten mögen, eine 3. Entscheiden Sie unter den beiden verbleibenden Stilen, welcher für Sie etwas angenehmer sein könnte, und nummerieren Sie ihn 2. Führen Sie dies für alle drei Lernbereiche auf Ihrer Liste durch.

Denken Sie daran, dass es hier keine falschen Antworten gibt. Alle vier Stile sind gleichermaßen gültig. Ebenso nicht das Gefühl, dass Sie konsequent sein müssen. Wenn ein Stil für einen Bereich besser erscheint, für einen anderen jedoch nicht so komfortabel, geben Sie ihm nicht in beiden Fällen die gleiche Nummer.

Stil A

Die Essenz eines jeden Themas ist ein Kern von soliden Daten. Lernen baut logisch auf spezifischem Wissen auf. Unabhängig davon, ob Sie Geschichte, Architektur oder Rechnungswesen lernen, benötigen Sie einen logischen, rationalen Ansatz, um Ihre Fakten zu verdeutlichen. Wenn Sie sich auf überprüfbare Fakten konzentrieren, auf die sich alle einigen können, können Sie präzisere und effizientere Theorien entwickeln, um die Situation zu klären.

Stil B

Ich gedeihe auf Bestellung. Ich fühle mich am wohlsten, wenn jemand, der wirklich weiß, der Reihe nach festgelegt hat, was gelernt werden muss. Dann kann ich die Details in Angriff nehmen, da ich weiß, dass ich das gesamte Thema in der richtigen Reihenfolge behandeln werde. Warum das Rad neu erfinden, wenn es schon einmal ein Experte durchgemacht hat? Egal, ob es sich um ein Lehrbuch, ein Computerprogramm oder einen Workshop handelt - ich möchte einen gut geplanten, präzisen Lehrplan, um mich durchzuarbeiten.

Stil C

Was ist Lernen, außer Kommunikation zwischen Menschen ?! Sogar ein Buch allein zu lesen ist in erster Linie deshalb interessant, weil Sie mit einer anderen Person in Kontakt stehen, dem Autor. Meine eigene ideale Art zu lernen ist einfach, mit anderen zu sprechen, die sich für dasselbe Thema interessieren, zu lernen, wie sie sich fühlen, und besser zu verstehen, was das Thema für sie bedeutet. Als ich in der Schule war, war meine Lieblingsklasse eine Diskussion im Freien oder ich ging danach zum Kaffee, um die Lektion zu besprechen.

Stil D

Der Grundgedanke eines jeden Themas ist für mich wichtig. Sobald Sie das begreifen und es wirklich mit Ihrem ganzen Wesen fühlen, wird das Lernen bedeutungsvoll. Das ist für Bereiche wie Philosophie und Kunst offensichtlich, aber ist die Vision in den Köpfen der Menschen auch in einem Bereich wie Unternehmensführung nicht wichtig? Streben sie einfach Profit an oder sehen sie Profit als einen Weg, um einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten? Vielleicht haben sie ein völlig unerwartetes Motiv für das, was sie tun. Wenn ich etwas studiere, möchte ich offen bleiben, um die Informationen auf den Kopf zu stellen und sie auf eine brandneue Art und Weise zu betrachten, anstatt mit einem Löffel gefüttert zu werden.